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校级线下专业教育课程-电视纪录片创作
                                                      
作者:bwin必赢    发布时间:2022-09-27     
    

课程名称:电视纪录片创作

课程类型:校级线下-专业教育课程

课程负责人:丁伟

课程简介:

该课程通过实施一系列教学改革,取得了较好的教学效果。一是通过精心组织教学,学生在学习过程中逐步养成正确的价值观。认真领悟“个人价值与社会价值”的统一,严守新闻纪律,唱响中国主旋律。二是通过创作纪录片作品的实践过程,强化“工匠精神”的养成。三是坚持“全过程考核、综合评定”的原则。平时成绩与期末考核相结合,理论与实践相结合,综合评定出学生的实际水平和思想政治素质。自开展课程思政教学以来,每期课程的学生评价以及教师同行评价均在优良以上;校内外同行认为学院的专业学习中“重品行,强应用”的教学理念比较认同,用人单位满意度较高,社会评价较好。

课程特色:

一是建立连接课堂内外的采、写、编、摄的全流程协同育人机制。本课程依托校园网络电视台这一校内实践教学平台,指导学生组建团队,进行小组合作式创作实践。2020-2021学年第2学期,在中国共产党建党百年之际,课程组成员多位老师担任指导教师配合学校创作完成献礼作品——12部四川文理学院优秀党员事迹展播纪录片和1部校史纪录片。

二是重视培养团队协作沟通能力,教育学生爱人民、爱集体的全方位全程育人。本课程在课堂教学上讲授的理论知识,通过校内实践平台的实践操作得以完美融合、有机衔接。从前期的采访提纲撰写、补充采访、挖掘采访对象入脑入心的事实信息,这本身就是一次思政教育课,再到具体解说词创作,改稿、定稿的全过程,师生间的高效互动,快速反馈,已达到一定的默契程度。后期的拍摄、剪辑是作品的关键,分镜头脚本的写作至关重要,对于有一定拍摄经验的学生来说,拍摄不同的题材也存在差异性,教育学生实现全流程沟通协作,以大局为重,以集体利益为重,从而真正实现全流程育人的目标。

三是教与学互相学习、同向同行。纪录片主角均来自校内的师生,他们身上的立德树人、敬业、奉献、爱国、努力拼搏的品质深深影响了每个实践小组同学;师生间教学相长的过程,对教与学的双方也是一种互相学习的过程。综上,这个完整的过程本身就是一次如沐春风般的思政教育。

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